Report on progress in quality assurance in higher education
LAPORAN KOMISI DEWAN EROPA
PARLEMEN, KOMISI EKONOMI DAN SOSIAL EROPA DAN
KOMITE COUNTY
(Teks mengacu pada ZEE)
1. PERKENALAN
Penjaminan mutu di perguruan tinggi merupakan inti dari upaya mencapai keseragaman dan konsistensi
dan Area Pendidikan Tinggi Eropa (EHEA) yang menarik sesuai dengan tujuan.
Proses Bologna Pan-Eropa. Minat telah tumbuh selama dekade terakhir
Menjamin mutu pendidikan tinggi di Eropa dan dunia. dengan globalisasi,
meningkatkan integrasi ekonomi dan meningkatkan mobilitas akademik dan profesional
kebutuhan kualifikasi untuk diakui di luar negara di mana mereka diberikan. dia
Penyediaan pendidikan tinggi "tanpa batas" berarti jaminan kualitas lintas batas
semakin penting. Munculnya apa yang disebut "pabrik diploma" (universitas yang menjual).
"gelar" palsu online) membuatnya penting untuk membedakan antara pendidikan yang sah
Selain kualifikasi palsu. Jaminan kualitas berkontribusi pada pendidikan tinggi
Ini transparan dan dapat diandalkan untuk warga negara dan pengusaha Eropa, serta siswa
Ilmuwan dari benua lain.
Komisi Eropa membuat panggilan dalam kerangka strategi Lisbon
kurikulum modern dan pembiayaan dan pengelolaan pendidikan tinggi yang lebih efisien. dia
mengakui pentingnya reformasi Bologna, termasuk jaminan kualitas1. di sana
oleh Parlemen Eropa dan Dewan a
Budaya penjaminan mutu pendidikan tinggi. Pertama, pada tahun 19982, dia mendukung dan menantang
membangun sistem jaminan kualitas yang transparan jika diperlukan. Kedua, c
Pada bulan Februari 2006, kerjasama Eropa di masa depan di bidang penjaminan mutu di universitas dipertimbangkan
Pendidikan 3.
Tujuan dari rekomendasi 2006 adalah untuk mendorong institusi pendidikan tinggi
(universitas) untuk implementasi atau pengembangan lebih lanjut dari sistem penjaminan mutu dan penjaminan mutu internal atau
Badan akreditasi untuk penerapan standar Eropa dan rekomendasi kualitas
Trust4, di bidang ini. Perwakilan dari badan republik, sektor pendidikan tinggi,
Selain mitra sosial, lembaga penjaminan mutu dan akreditasi juga diundang
penciptaan "Agen Penjaminan Mutu Daftar Eropa" untuk memungkinkan universitas
Pilih agensi yang paling sesuai dengan kebutuhan Anda dari agensi yang terdaftar dan
Paspor. Rekomendasi tersebut juga meminta negara-negara anggota untuk mengizinkan universitas untuk mendaftar
akreditasi lembaga yang terdaftar di luar negaranya; untuk kerjasama antara
1 COM (2005) 152 akhir 20.4.2005
2 Arahan 98/561/EC tanggal 24 September 1998 (OJ L 270 tanggal 7 Oktober 1998)
3 Arahan 2006/143/EC 15 Februari 2006 (03/04/2006. OJ L 64)
4 Disetujui pada Konferensi Tingkat Menteri Bologna di Bergen pada tahun 2005, cf
http://www.enga.eu/pubs_esg.lasso
SQ 3 ALBANIA:
lembaga penjaminan mutu untuk membangun rasa saling percaya; tetapi juga untuk berbicara di depan umum
Ulasan agensi.
Rekomendasi Komisi tahun 2006 menyarankan bahwa:
(1) Untuk lebih mengembangkan kerjasama dengan bekerja sama dengan Negara-negara Anggota
antara universitas, lembaga penjaminan mutu dan akreditasi, otoritas yang berwenang
dan badan lain di lapangan.
(2) Menyerahkan laporan kemajuan tiga tahunan tentang pengembangan sistem penjaminan mutu
untuk kerja sama di berbagai negara anggota dan di tingkat Eropa.
Ini adalah laporan kemajuan tiga tahun pertama. Menganalisis situasi di dalam negeri,
di tingkat Eropa dan internasional dan memberikan dasar untuk pengembangan lebih lanjut.
2. ACARA UTAMA DI TINGKAT NASIONAL
Bagian laporan ini menjelaskan peran penjaminan mutu eksternal, situasi saat ini
dan pengalaman dalam standar jaminan kualitas.
2.1. Peran kontrol kualitas eksternal
Pedoman 2006 mengakui bahwa tanggung jawab utama untuk kualitas terletak pada pendidikan tinggi
Pendidikan adalah tanggung jawab universitas, sistem penjaminan mutu internal universitas digunakan untuk pemantauan
Meningkatkan kualitas dan mengembangkan “budaya mutu” yang sejati. Namun, mereka sering melewatkannya
Independensi dan akses publik diperlukan untuk menginformasikan pemangku kepentingan secara transparan dan transparan
cara yang bertanggung jawab. Adalah tugas kontrol kualitas eksternal untuk memberikan informasi tersebut
adalah fokus proposal dan dilakukan melalui kontrol kualitas independen
lembaga.
Penjaminan kualitas eksternal dapat mencakup:
- Evaluasi kualitas universitas ini ("audit").
program atau blok;
- Membandingkan kualitas universitas yang berbeda dalam bidang/disiplin tertentu ("benchmarking");
– Implementasi yang dijamin dari "standar kualitas" tertentu yang ditentukan.
("Identifikasi");
– Penerbitan berbagai tanda kualitas, biasanya dimaksudkan untuk menunjukkan kualitas tinggi
"Kesempurnaan".
2.2. Lanskap jaminan kualitas yang beragam di Eropa
Banyak universitas Eropa sedang membangun "budaya kualitas" dan kualitas internal mereka sendiri
sistem perawatan, terutama kerjasama antar lembaga, gotong royong dan
Standar 5: Perkembangan positif ini harus didorong lebih lanjut.
5 Tren V, Universitas Anggota EEA, EEA, 2007.
EN 4 EN:
Yang paling penting adalah pembentukan lembaga dan jaringan penjaminan mutu baru
Perkembangan lanskap Eropa. Tren ini dimulai setelah rekomendasi 1998
telah menyebar dan dipercepat dalam beberapa tahun terakhir. Agen jaminan kualitas sekarang hampir beroperasi
Semua negara MEE, meskipun berbeda dalam ukuran dan cakupan,
Piagam, orientasi dan potensi internasional. Banyak dari mereka kecil, pemula dan memiliki sumber daya terbatas
Pengalaman dan kehadiran Eropa/internasional. Dengan sedikit pengecualian, kekuatan mereka terbatas
di negara Anda (dan terkadang di wilayah Anda); Hanya sedikit yang beroperasi di luar negeri
wilayahnya. Sebagian besar lembaga fokus pada evaluasi program, tetapi jumlahnya terus bertambah
Partisipasi dalam akreditasi atau audit institusi6.
Sebuah laporan analisis 20097 dari proses Bologna menegaskan bahwa universitas di banyak negara melakukan hal ini.
bekerja secara aktif menuju penciptaan dan adaptasi sistem penjaminan mutu internal
prosedur evaluasi eksternal. Tantangan terbesar bagi sebagian besar situs adalah desain
Metode penilaian untuk mengukur hasil belajar. Laporan inventaris menggunakan tiga
Indikator untuk mengukur perkembangan penjaminan mutu.
• Kompleksitas penjaminan kualitas eksternal. jika negara lebih baik
Ini memiliki sistem eksternal yang berlaku untuk semua institusi yang beroperasi di bawahnya
Standar Eropa dan pedoman untuk jaminan kualitas.
• Tingkat partisipasi siswa. negara tampil lebih baik ketika siswa berpartisipasi
Manajemen badan penjaminan mutu nasional dalam tinjauan eksternal universitas
dan/atau program, dalam proses penjaminan mutu internal dan proses pelatihan
Laporan penilaian diri.
• Tingkat partisipasi internasional. negara berkinerja lebih baik ketika ada keterlibatan internasional
Berpartisipasi dalam audit eksternal fasilitas dan/atau program
Manajemen badan penjaminan mutu nasional dan evaluasi eksternal
lembaga penjaminan mutu nasional.
Contoh Negara Anggota yang berkinerja baik dalam ketiga indikator ini adalah Austria, Belgia,
Republik Ceko, Denmark, Finlandia, Jerman, Hongaria, Irlandia, Belanda, Norwegia, Spanyol,
Swedia dan Inggris Raya.
Penelitian ENQA tahun 2008 menunjukkan bahwa meskipun sebagian besar lembaga memiliki 'kompensasi' nasional, hal ini tidak terjadi;
selalu seperti itu. Di beberapa negara, bagian yang berbeda dari sektor pendidikan tinggi berbeda
Agensi, misalnya, di Jerman, pasar nyata telah dibuat dengan sejumlah "pesaing".
Lembaga Dewan Akreditasi. Sebagian besar lembaga penjaminan mutu pada suatu saat
Proses Bologna dan perubahan yang timbul dari konteks internasional. Satu lagi yang besar
Pengembangan tersebut bertujuan untuk meningkatkan partisipasi pemangku kepentingan dalam penjaminan mutu.
2.3. Pengalaman dengan standar dan pedoman jaminan kualitas
Standar dan rekomendasi jaminan kualitas Eropa diadopsi pada tahun 2005
terdiri dari tiga bagian: prinsip-prinsip sistem penjaminan mutu internal universitas; tarif
untuk evaluasi eksternal universitas dan program mereka oleh departemen; standar yang berlaku
Lembaga penjaminan mutu itu sendiri didefinisikan sebagai kontak "mitra".
6 Proses kualitas di EEA dan seterusnya, ENQA Study 2, ENQA, 2008.
7 http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/conference/documents/
Laporan inventaris_2009_FINAL.pdf
8 Prosedur kualitas di EEA dan sekitarnya – tinjauan kedua ENQA (2008)
SQ 5 ALBANIA:
negara, subjek dan
lembaga-lembaga.
Kesadaran akan standar kualitas berbeda-beda di setiap negara dan wilayah
Banyak pengalaman telah diperoleh dalam penggunaannya - ribuan orang
(Karyawan universitas, pakar, mahasiswa, perwakilan bisnis dan masyarakat).
berpartisipasi dalam prosedur penilaian diri, berpartisipasi dalam kelompok penilaian atau melakukan wawancara
kunjungan penilaian. Partisipasi siswa sebagai persyaratan utama dalam penjaminan mutu
EHRs telah tumbuh lebih kuat dalam beberapa tahun terakhir, meskipun keterlibatan ini sering tetap sama
terbatas pada aspek atau prosedur tertentu9. Keterlibatan perwakilan bisnis dan c
Non-warga negara berbeda secara signifikan dalam jaminan kualitas internal dan eksternal dan secara umum
lebih kuat dari badan pembuat keputusan dalam kelompok penilaian lembaga.
Definisi standar jaminan kualitas terus berkembang. Ada contohnya
penyelenggaraan seminar Grup E410 dengan topik seperti:
Hasil; referensi ke kerangka kualifikasi; publikasi laporan penjaminan mutu;
pengakuan pengetahuan sebelumnya; pendidikan transnasional; penginternasionalan
Prosedur; dan kerjasama dan kompatibilitas dengan wilayah lain di dunia.
Standar memberikan referensi umum yang berguna tetapi masih ditafsirkan secara berbeda
berbagai negara, lembaga, dan universitas. Mereka digunakan baik sebagai daftar periksa resmi
persyaratan, seperti kode praktik profesional yang baik atau panduan lunak. Perhatikan bahwa:
Tampaknya lembaga harus memiliki kepatuhan umum daripada kepatuhan terhadap masing-masing standar
masuk akal, tetapi daunnya terbuka untuk berbagai interpretasi.
Universitas Eropa dan lembaga penjaminan mutu memiliki keahlian dalam standar kualitas
meskipun dengan penekanan khusus, sebagian besar masih terbatas pada pendidikan dasar atas 'tradisional'
Beberapa negara nasional memiliki biaya untuk pembelajaran jarak jauh. Meskipun umum
pendidikan transnasional dalam segala bentuknya, pendidikan berkelanjutan dan pembelajaran sepanjang hayat
Pendidikan umum, pendidikan tinggi jangka pendek, pendidikan jarak jauh dan online
secara substansial dikecualikan dari jaminan kualitas.
Juga harus ditekankan bahwa terlepas dari fakta ini, mereka adalah "standar dan rekomendasi Eropa".
Dikembangkan dalam kerangka proses Bologna, mereka tidak mengacu pada relevansi
Kepatuhan terhadap persyaratan utama EHEA (misalnya terkait dengan kualifikasi).
struktur atau penggunaan ECTS11) dan prioritas utama (misalnya pekerjaan dan mobilitas).
3. ACARA UTAMA DI TINGKAT EROPA DAN INTERNASIONAL
Bagian laporan ini memeriksa dan menilai perkembangan Eropa dalam jaminan kualitas
tren internasional yang membentuk pekerjaan di bidang ini.
3.1. Pengembangan infrastruktur jaminan kualitas Eropa yang kuat
Pertumbuhan lembaga kualitas telah berkontribusi pada pengembangan jaminan kualitas yang kuat
jaringan. Komisi mendukung Asosiasi Eropa untuk Jaminan Kualitas
9 Bologna dari sisi mahasiswa, UNY, 2009.
10 ENQA terdiri dari Asosiasi Universitas Eropa (EUA, www.eua.be), Organisasi Mahasiswa Eropa
Serikat (ESU, www.esib.org) dan Asosiasi Lembaga Pendidikan Tinggi Eropa
(EURASHE, www.eurashe.eu).
11 Sistem Transfer dan Pengumpulan Kredit Eropa
SQ 6 ALBANIA:
(ENGA)12 didirikan pada tahun 2000. Anggotanya berkembang pesat dari 23 menjadi 48.
tempat yang berbeda. Grup E4 mengusulkan standar dan rekomendasi Eropa
Jaminan kualitas diadopsi pada tahun 2005. Kelompok ini juga menyelenggarakan lokakarya untuk mengeksplorasi berbagai lokakarya
Isu-isu kunci jaminan kualitas. Lembaga memiliki kelompok regional yang berbeda, mis
Negara-negara Eropa Tengah/Timur atau Nordik. Konsorsium Akreditasi Eropa
(ECA)13 dengan 15 organisasi anggota dari 10 negara berpartisipasi secara aktif
saling pengakuan keputusan akreditasi antara anggotanya.
12 www.enga.eu
13 www.ecaconsortium.net
EN 7 EN:
Latihan yang baik
Kepercayaan pada ECA Consortium of Accreditation Agencies telah dibangun secara intensif
Kerja sama tersebut menghasilkan seri pertama perjanjian pengakuan bilateral
Keputusan akreditasi dan upaya pertama untuk membuat keputusan ini publik
tersedia online melalui database Komisi Eropa pada judul
penyeberangan: 14:00
European Quality Assurance Register (EQAR)15 adalah badan baru yang paling penting di Eropa
arsitektur jaminan kualitas. Itu dibuat sebagai badan hukum baru oleh E4 Group pada tahun 2008.
Menanggapi pertemuan tingkat menteri 2007 di Bologna
Menurut pedoman London dan 2006. Ada register
terbuka untuk lembaga yang beroperasi di EEA, asalkan mereka menunjukkan kepatuhan
standar dan rekomendasi Eropa. Prosedur yang disederhanakan berlaku
Penerimaan anggota penuh ENQA yang sudah memenuhi persyaratan ini, tetapi kandidat
Agen juga dapat mendaftar langsung ke EQAR. Keputusan penerimaan dibuat
Panitia pendaftaran yang anggotanya ditunjuk oleh kelompok E4 dan pihak lain yang berkepentingan.
Pemerintah dapat menjadi anggota EQAR, tetapi hanya sebagai pengamat di komisi.
Dua putaran pertama pendaftaran pada bulan Desember 2008 dan April 2009
Dimasukkannya sembilan anggota ENQA dalam EQAR. Lebih banyak yang akan datang segera.
Perkembangan infrastruktur jaminan kualitas yang signifikan di Eropa dari waktu ke waktu
Beberapa tahun sejalan dengan rekomendasi 2006 dan proses Bologna. namun,
Keragaman aktor dalam penjaminan kualitas sangat bagus dan beberapa aspek mungkin perlu ditinjau
meningkatkan transparansi sistem umum. Secara khusus, agensinya kecil
Komunitas pendidikan menghadapi tantangan tambahan untuk mendapatkan otoritas nyata di luar diri mereka sendiri
perbatasan. Departemen memiliki beberapa kekhawatiran tentang keanggotaan ENQA dan bahkan diri mereka sendiri
Pendaftaran dengan EQAR mungkin tidak menciptakan tingkat saling percaya yang diperlukan. Begitu banyak kepercayaan diri!
namun, ini membentuk dasar untuk transparansi dan kepercayaan di dalam EPBA secara keseluruhan.
Dengan berbagai tingkat agensi dan jaringan, sistem bisa jadi sulit dibaca dan digunakan.
Kelayakan adalah persyaratan utama untuk keanggotaan ENQA dan EQAR
Standar dan arahan Eropa dan kedua badan ini memiliki sejumlah anggota
umum, tetapi tidak semua. Oleh karena itu, diperlukan lebih banyak upaya untuk membuat EHR dapat dibaca
dan sistem penjaminan mutu yang sesuai. Dalam banyak kasus, masih belum jelas makhluk mana yang terlibat
di satu negara, bahkan jika diakreditasi oleh agen terdaftar, berarti di negara lain. Ini juga tidak jelas
bagaimana mencegah penyalahgunaan akreditasi tersebut, misalnya dalam kasus akreditasi yang lebih tinggi
lembaga pendidikan yang beroperasi di beberapa negara tanpa menawarkan di semua negara
jaminan yang mengarah ke akreditasi awal. Lebih banyak tindakan keamanan akan membantu
Dalam sistem jaminan kualitas Eropa, keandalan mungkin bergantung pada yang kurang dapat diandalkan
Agen diterima atau didukung oleh Registry dan universitas terakreditasi yang lebih lemah
agen terdaftar.
14 www.grossroads.eu
15 www.egar.eu
EN 8 EN:
Latihan yang baik
Kombinasi kekuatan. NVAO adalah badan jaminan kualitas bersama dari Belanda dan Flanders
(Belgium). Daerah-daerah ini memiliki bahasa yang sama tetapi sangat berbeda dari daerah atasnya
sistem pendidikan dan pelatihan. Agensi membantu meningkatkan sumber daya penilaian
dan meningkatkan validitas tanda kualitas NVAO
Meningkatkan objektivitas. Badan akreditasi Austria hampir secara eksklusif menggunakan benda asing
Para ahli dan orang Austria tidak mewakili mayoritas dalam badan pembuat keputusan. Itu bertambah
menghindari kecurigaan yang dapat merusak reputasi internasional, kepentingan pribadi
Keputusan tentang akreditasi 17
3.2. Jaminan kualitas masih memiliki dimensi Eropa yang terbatas
Rekomendasi 2006 meminta negara-negara anggota untuk mengizinkan universitas mengajukan akreditasi
(atau tanda kualitas lainnya) dari agen terdaftar di luar negara mereka: а ед ел
Ini menjadi kenyataan ketika ada beberapa kondisi pada saat yang bersamaan.
– Universitas membutuhkan otonomi yang cukup untuk mengajukan tanda mutu asing.
- Agen harus mampu, berwenang, dan mau bekerja di luar negaranya
trotoar;
– Pemerintah nasional dan lembaga penjaminan mutu harus mengakui hal ini
agen terdaftar dari negara lain dan mengkonfirmasi pandangan mereka:
Ada beberapa contoh universitas yang mengajukan penilaian atau akreditasi asing
Agensi, kecuali untuk beberapa agensi dan beberapa gelar gabungan: hanya
Beberapa pemerintah telah membuka kontrol kualitas negara mereka ke lembaga terdaftar lainnya
(pemberitahuan sebelumnya di Belanda): еликты shukućє
Kualitas dalam disiplin ini masih harus dibenahi oleh OH&S Agency, US Air Force, US Air Force, Air Force ZHA,
Namun, tampaknya jumlah agensi yang mempersiapkan kualitas meningkat
ейнасть а абеспячний а-за азвание онксентам.
Latihan yang bagus
Sekolah teknik dan universitas teknik diambil dari beberapa negara
French Shooting (CTI): CTI juga dilakukan
Penagihan/agen akreditasi. Sekolah/fakultas bisnis berbeda
situs itu "diakreditasi" oleh agen ACQUIN. аметский memiliki
араявили епать одутиту авиать, аведонога айтским анцей (OAQ):
Dua merek Eropa yang sukses ada sampai tahun 1998.
20 dan program kelembagaan program
(IP) 21. Abodva Prapanuyuts instytucijny, bukan jatuhnya program, dengan tulus mengandalkannya
Sekelompok grup dan pengguna di seluruh Eropa: Ankali
16 www.nvao.net
17 www.akcreditierungsrat.at
18 http://www.abet.org/the_basics.shtml
19 http://www.aacsb.edu/
20 http://www.efmd.org
21 http://www.eua.be/events/institutional-evaluation-programme/home
LEBAR 9 LEBAR
ор еладракт атывы а ечения о ематиных етак
hum dan insinyur (dengan pengecualian komite audit keuangan) atau masih
tahap perencanaan (misalnya, dalam pendidikan musik).
Latihan yang bagus
Hal tersebut telah disepakati oleh Eurokimia yang mengatakan.
gelar Doktor Ilmu. Eurokimia
sesuai dengan standar yang disepakati22.
Label EUR-ACE di bidang teknik ada di tingkat sarjana dan master. Standar tahun ini
pengangkut penumpang yang ditunjuk, tetapi kekebalan premium juga berlaku untuk agen
Hak untuk mengakses "label" EUR-ACE ditunjukkan oleh: 😊
Ratusan tag telah diberikan, tetapi hanya tujuh yang masih tersedia.
agen nasional 23.
Namun, kualitas pengendalian lintas batas secara keseluruhan masih terbatas. Akibatnya, tetap kecil
Untuk informatika perlu belajar, belajar, belajar
а ое, е аму untuk belajar.
3.3. Tren internasional:
Beberapa jaringan berkualitas baru telah muncul di berbagai wilayah di dunia - jam
menggunakan Eropa sebagai model referensi. Profil penerbit sedang diterbitkan
Itu diaktifkan dalam jaringan jaminan kualitas internasional
Badan Pendidikan Tinggi (INGAAAL)24.
Peristiwa penting lainnya, baik di tingkat Eropa maupun global, adalah peningkatan jumlah orang
Peringkat universitas internasional. Mereka sering dikritik di pendidikan tinggi
Penurunan metabolisme yang belum pernah terjadi sebelumnya dan berlian (g..
fokus mereka pada pencapaian penelitian dalam "ilmu keras" dan mengabaikan kinerja
universitas di bidang seperti humaniora dan ilmu sosial, universitas dan beberapa universitas):
Sangat harmonis, saya bisa bekerja untuk alat
Perbedaan antara VNU dan programnya. Komisi Eropa baru-baru ini
untuk menghentikan serikat tekno-ekonomi ke pengalaman
25. Instrumen komputer
2009 c. 26:
Perhatikan opsi ini
tren.
4. KETERAMPILAN UNTUK PENGEMBANGAN LEBIH LANJUT
GARANSI EROPA
Selama beberapa tahun terakhir, sistem jaminan kualitas Eropa telah berkembang secara signifikan, dan lain-lain.
VNU dan evaluasi eksternal
22 http://ectn-assoc.cpe.fr/chemistry-eurolabels/default.htm
23 http://www.enaee.eu
24 http://www.ingaahe.org
25 http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-policy/doc62_en.htm
26 е-Луве-ла-Нёв, асавик 2009 .
http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/conference/
LEBAR 10 LEBAR
Akreditasi institusi dan program27. Buruan posting agen baru
Jaringan dibuat, kesadaran akan standar Eropa meningkat
Saya mencoba menutup telepon, saya menelepon agen, saya meminta agen
ассическая а ациональным онтекстам. Jangan lupa mention
pengembangan, implementasi penuh Rekomendasi 2006 .
upaya di daerah.
4.1. Melihat kualitas infrastruktur
Tampaknya beberapa fitur kualitas penyediaan infrastruktur Eropa memerlukan pengembangan lebih lanjut
abmerkavanne, taksi zabyaspechyt tingkat taveru yang sangat besar untuk diingat agenttvami , амім астатков.
tingkat transparansi bagi pengguna di komunitas. Kualitas agensi masih lugas
fungsi baru di EPVA. Saya harus menunjukkan kemandirian saya
Profesionalisme diperlukan untuk penyimpanan data. Mereka harus dikerjakan ulang lebih lanjut
Analogi Eropa, bahwa mereka mulai menggunakan data, ini penting sebagai.
prasyarat untuk pengakuan ijazah dan promosi mobilitas siswa.
Komisi menyadari risiko bahwa apa yang diumumkan mungkin menjadi berlebihan pada saat itu.
Ukuran mereka tetap cukup kecil. Jadi, peluang agensi zlitsya mungkin pantas untuk beberapa
Lihat dulu jaringan jaminan kualitas Eropa yang ada (ENQA, ECA).
Agen grup: Agen juga bisa
ا , اسی
pendidikan tinggi swasta.
ENGA, EQAR dan Konsorsium Eropa:
untuk akreditasi (ECA)
Hal ini dapat meningkatkan efisiensi infrastruktur Eropa. ketentuan dan
gunakan online sehingga Anda dapat menggunakan program dan program khusus
EQAR: Eksperimen Grossroads, pachati ECA di адтрымцы
di Eropa, situs web dapat menjadi titik awal yang berguna untuk lebih banyak lagi
skala basis data. енае омпания о етка NARIC-ENIC28 mungkin akan meningkat
Pendential bazi dânykh ağınizaçır prizannyu kualifikasi TK dan sekolah pembibitan:
4.2. Standar dan rekomendasi komputer
Standar dan rekomendasi Eropa dapat dikembangkan lebih lanjut untuk menjadikannya berkualitas tinggi
Ketentuan tersebut lebih sejalan dengan pengembangan EPBA yang direncanakan pada tahun 2006
Rekomendasi. Latihan ini seharusnya melibatkan badan tersebut dan badan penjaminan mutu lainnya
pemangku kepentingan dalam proses Balonska. Perkembangan seperti itu dapat dipertimbangkan
tiga aspek berikut ini:
(1) аведнасток оборудование актура (тры ) ажительного асовнага айкання а ажительно
EPVA. Ini sesuai dengan kualifikasi Eropa
Kerangka Kualifikasi (EQF) dan Kerangka Kualifikasi, diterima
200529. Referensi yang lebih tepat untuk prinsip-prinsip yang mengatur harus diberikan kepada diploma
апавненне ECTS, karena tidak sepenuhnya diterapkan di sebagian besar negara.
27 Tendenci V, op.cit.
28 http://www.enic-naric.net
29 http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/qf/overarching.asp
EN 11 EN
(2) standar kualitas akan mencakup prioritas seperti pekerjaan
dan mobilitas
Menteri Balonsky).
(3) Standar sistem penjaminan mutu internal juga dapat dihitung
dimensi kunci lainnya, seperti kualitas layanan mahasiswa secara umum30,
афарыентация есплатно опулников31, офессиональный
авнічы одесность еализация опаскай артыі
аследванни одекс ольшованов айме овосходников32.
4.3. ацнейшае еропайскае енне абеспяченни авиать
Kemungkinan untuk memilih dari daftar agen terdaftar, seperti yang disorot
2006 екаментация, ение ад оизводительно ольшай еуправская ачество
pyachatak огуны аваца а арных аних (а е а аних
офессиональная ецыялизация) одузовжаецца альбо ередніми опецальной ановами, альбо
алучений ациональними аценками опросовной область. амисия есть
dukungan untuk pengembangan inisiatif 33.
арта анученияция азвания агенцтвы а е алиться а естанция еревышае
ежав амагацца ання авая ограммы ага адных, апр
анвенции а ае аннини. dapat didorong untuk menggunakan layanan terdaftar
lembaga di luar negeri. ой, е еподробнее астницить ереносностасть ац
акредицация , а ассовые ограммы ограммы ансграничичных di atas
pendidikan . ачить е ольшае ообщених айных афаў
ав опе, авные ожет аб ез едвижимость еличе
аедитации.
амисия mendukung pengembangan alat yang meningkatkan transparansi
арантіі, едменить , ай айн овремянный астом а атать
program. Ini termasuk pembenaran teknis-ekonomi yang disebutkan di atas dari multi-dimensi,
peringkat individu universitas34.
ернет оп отутрытет EHEA ожет есплатно ограмены аз
kerjasama di bidang penjaminan mutu dengan kawasan lain di dunia. Poin ini digarisbawahi
аява ерегистов алонская оруму а олитики ен-ла-Нёве, ојє ограмме
адав ограммы ачения еру онцептога ообщания ежду 46 алоннями
negara dan negara dari semua negara. 35
Dalam laporan ini, Komisi menyoroti perubahan positif dalam kualitas
упэўненасці ў вышэйшай адукацыі, але таксама зрабіў некаторыя прапановы для далейшага абмеркавання і
развіццё. Камісія хацела б запрасіць усіх зацікаўленых бакоў паразважаць над гэтай справаздачай
і забяспечыць належнае выкананне Рэкамендацыі 2006 года. Камісія глядзіць
з нецярпеннем чакаем магчымасці паведаміць аб далейшым прагрэсе ў 2012 годзе.
30 Балоння вачыма студэнта, ЕГУ, 2009.
31 Камюніке Leuven-LLN, op.cit.
32 http://ec.europa.eu/eracareers/pdf/am509774CEE_EN_E4.pdf
33 http://ec.europa.eu/education/erasmus/doc910_en.htm
34 http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-policy/doc62_en.htm
35 http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/forum/
Bologna_Policy_Forum_Statement_29April2009.pdf
PARLEMEN, KOMISI EKONOMI DAN SOSIAL EROPA DAN
KOMITE COUNTY
(Teks mengacu pada ZEE)
1. PERKENALAN
Penjaminan mutu di perguruan tinggi merupakan inti dari upaya mencapai keseragaman dan konsistensi
dan Area Pendidikan Tinggi Eropa (EHEA) yang menarik sesuai dengan tujuan.
Proses Bologna Pan-Eropa. Minat telah tumbuh selama dekade terakhir
Menjamin mutu pendidikan tinggi di Eropa dan dunia. dengan globalisasi,
meningkatkan integrasi ekonomi dan meningkatkan mobilitas akademik dan profesional
kebutuhan kualifikasi untuk diakui di luar negara di mana mereka diberikan. dia
Penyediaan pendidikan tinggi "tanpa batas" berarti jaminan kualitas lintas batas
semakin penting. Munculnya apa yang disebut "pabrik diploma" (universitas yang menjual).
"gelar" palsu online) membuatnya penting untuk membedakan antara pendidikan yang sah
Selain kualifikasi palsu. Jaminan kualitas berkontribusi pada pendidikan tinggi
Ini transparan dan dapat diandalkan untuk warga negara dan pengusaha Eropa, serta siswa
Ilmuwan dari benua lain.
Komisi Eropa membuat panggilan dalam kerangka strategi Lisbon
kurikulum modern dan pembiayaan dan pengelolaan pendidikan tinggi yang lebih efisien. dia
mengakui pentingnya reformasi Bologna, termasuk jaminan kualitas1. di sana
oleh Parlemen Eropa dan Dewan a
Budaya penjaminan mutu pendidikan tinggi. Pertama, pada tahun 19982, dia mendukung dan menantang
membangun sistem jaminan kualitas yang transparan jika diperlukan. Kedua, c
Pada bulan Februari 2006, kerjasama Eropa di masa depan di bidang penjaminan mutu di universitas dipertimbangkan
Pendidikan 3.
Tujuan dari rekomendasi 2006 adalah untuk mendorong institusi pendidikan tinggi
(universitas) untuk implementasi atau pengembangan lebih lanjut dari sistem penjaminan mutu dan penjaminan mutu internal atau
Badan akreditasi untuk penerapan standar Eropa dan rekomendasi kualitas
Trust4, di bidang ini. Perwakilan dari badan republik, sektor pendidikan tinggi,
Selain mitra sosial, lembaga penjaminan mutu dan akreditasi juga diundang
penciptaan "Agen Penjaminan Mutu Daftar Eropa" untuk memungkinkan universitas
Pilih agensi yang paling sesuai dengan kebutuhan Anda dari agensi yang terdaftar dan
Paspor. Rekomendasi tersebut juga meminta negara-negara anggota untuk mengizinkan universitas untuk mendaftar
akreditasi lembaga yang terdaftar di luar negaranya; untuk kerjasama antara
1 COM (2005) 152 akhir 20.4.2005
2 Arahan 98/561/EC tanggal 24 September 1998 (OJ L 270 tanggal 7 Oktober 1998)
3 Arahan 2006/143/EC 15 Februari 2006 (03/04/2006. OJ L 64)
4 Disetujui pada Konferensi Tingkat Menteri Bologna di Bergen pada tahun 2005, cf
http://www.enga.eu/pubs_esg.lasso
SQ 3 ALBANIA:
lembaga penjaminan mutu untuk membangun rasa saling percaya; tetapi juga untuk berbicara di depan umum
Ulasan agensi.
Rekomendasi Komisi tahun 2006 menyarankan bahwa:
(1) Untuk lebih mengembangkan kerjasama dengan bekerja sama dengan Negara-negara Anggota
antara universitas, lembaga penjaminan mutu dan akreditasi, otoritas yang berwenang
dan badan lain di lapangan.
(2) Menyerahkan laporan kemajuan tiga tahunan tentang pengembangan sistem penjaminan mutu
untuk kerja sama di berbagai negara anggota dan di tingkat Eropa.
Ini adalah laporan kemajuan tiga tahun pertama. Menganalisis situasi di dalam negeri,
di tingkat Eropa dan internasional dan memberikan dasar untuk pengembangan lebih lanjut.
2. ACARA UTAMA DI TINGKAT NASIONAL
Bagian laporan ini menjelaskan peran penjaminan mutu eksternal, situasi saat ini
dan pengalaman dalam standar jaminan kualitas.
2.1. Peran kontrol kualitas eksternal
Pedoman 2006 mengakui bahwa tanggung jawab utama untuk kualitas terletak pada pendidikan tinggi
Pendidikan adalah tanggung jawab universitas, sistem penjaminan mutu internal universitas digunakan untuk pemantauan
Meningkatkan kualitas dan mengembangkan “budaya mutu” yang sejati. Namun, mereka sering melewatkannya
Independensi dan akses publik diperlukan untuk menginformasikan pemangku kepentingan secara transparan dan transparan
cara yang bertanggung jawab. Adalah tugas kontrol kualitas eksternal untuk memberikan informasi tersebut
adalah fokus proposal dan dilakukan melalui kontrol kualitas independen
lembaga.
Penjaminan kualitas eksternal dapat mencakup:
- Evaluasi kualitas universitas ini ("audit").
program atau blok;
- Membandingkan kualitas universitas yang berbeda dalam bidang/disiplin tertentu ("benchmarking");
– Implementasi yang dijamin dari "standar kualitas" tertentu yang ditentukan.
("Identifikasi");
– Penerbitan berbagai tanda kualitas, biasanya dimaksudkan untuk menunjukkan kualitas tinggi
"Kesempurnaan".
2.2. Lanskap jaminan kualitas yang beragam di Eropa
Banyak universitas Eropa sedang membangun "budaya kualitas" dan kualitas internal mereka sendiri
sistem perawatan, terutama kerjasama antar lembaga, gotong royong dan
Standar 5: Perkembangan positif ini harus didorong lebih lanjut.
5 Tren V, Universitas Anggota EEA, EEA, 2007.
EN 4 EN:
Yang paling penting adalah pembentukan lembaga dan jaringan penjaminan mutu baru
Perkembangan lanskap Eropa. Tren ini dimulai setelah rekomendasi 1998
telah menyebar dan dipercepat dalam beberapa tahun terakhir. Agen jaminan kualitas sekarang hampir beroperasi
Semua negara MEE, meskipun berbeda dalam ukuran dan cakupan,
Piagam, orientasi dan potensi internasional. Banyak dari mereka kecil, pemula dan memiliki sumber daya terbatas
Pengalaman dan kehadiran Eropa/internasional. Dengan sedikit pengecualian, kekuatan mereka terbatas
di negara Anda (dan terkadang di wilayah Anda); Hanya sedikit yang beroperasi di luar negeri
wilayahnya. Sebagian besar lembaga fokus pada evaluasi program, tetapi jumlahnya terus bertambah
Partisipasi dalam akreditasi atau audit institusi6.
Sebuah laporan analisis 20097 dari proses Bologna menegaskan bahwa universitas di banyak negara melakukan hal ini.
bekerja secara aktif menuju penciptaan dan adaptasi sistem penjaminan mutu internal
prosedur evaluasi eksternal. Tantangan terbesar bagi sebagian besar situs adalah desain
Metode penilaian untuk mengukur hasil belajar. Laporan inventaris menggunakan tiga
Indikator untuk mengukur perkembangan penjaminan mutu.
• Kompleksitas penjaminan kualitas eksternal. jika negara lebih baik
Ini memiliki sistem eksternal yang berlaku untuk semua institusi yang beroperasi di bawahnya
Standar Eropa dan pedoman untuk jaminan kualitas.
• Tingkat partisipasi siswa. negara tampil lebih baik ketika siswa berpartisipasi
Manajemen badan penjaminan mutu nasional dalam tinjauan eksternal universitas
dan/atau program, dalam proses penjaminan mutu internal dan proses pelatihan
Laporan penilaian diri.
• Tingkat partisipasi internasional. negara berkinerja lebih baik ketika ada keterlibatan internasional
Berpartisipasi dalam audit eksternal fasilitas dan/atau program
Manajemen badan penjaminan mutu nasional dan evaluasi eksternal
lembaga penjaminan mutu nasional.
Contoh Negara Anggota yang berkinerja baik dalam ketiga indikator ini adalah Austria, Belgia,
Republik Ceko, Denmark, Finlandia, Jerman, Hongaria, Irlandia, Belanda, Norwegia, Spanyol,
Swedia dan Inggris Raya.
Penelitian ENQA tahun 2008 menunjukkan bahwa meskipun sebagian besar lembaga memiliki 'kompensasi' nasional, hal ini tidak terjadi;
selalu seperti itu. Di beberapa negara, bagian yang berbeda dari sektor pendidikan tinggi berbeda
Agensi, misalnya, di Jerman, pasar nyata telah dibuat dengan sejumlah "pesaing".
Lembaga Dewan Akreditasi. Sebagian besar lembaga penjaminan mutu pada suatu saat
Proses Bologna dan perubahan yang timbul dari konteks internasional. Satu lagi yang besar
Pengembangan tersebut bertujuan untuk meningkatkan partisipasi pemangku kepentingan dalam penjaminan mutu.
2.3. Pengalaman dengan standar dan pedoman jaminan kualitas
Standar dan rekomendasi jaminan kualitas Eropa diadopsi pada tahun 2005
terdiri dari tiga bagian: prinsip-prinsip sistem penjaminan mutu internal universitas; tarif
untuk evaluasi eksternal universitas dan program mereka oleh departemen; standar yang berlaku
Lembaga penjaminan mutu itu sendiri didefinisikan sebagai kontak "mitra".
6 Proses kualitas di EEA dan seterusnya, ENQA Study 2, ENQA, 2008.
7 http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/conference/documents/
Laporan inventaris_2009_FINAL.pdf
8 Prosedur kualitas di EEA dan sekitarnya – tinjauan kedua ENQA (2008)
SQ 5 ALBANIA:
negara, subjek dan
lembaga-lembaga.
Kesadaran akan standar kualitas berbeda-beda di setiap negara dan wilayah
Banyak pengalaman telah diperoleh dalam penggunaannya - ribuan orang
(Karyawan universitas, pakar, mahasiswa, perwakilan bisnis dan masyarakat).
berpartisipasi dalam prosedur penilaian diri, berpartisipasi dalam kelompok penilaian atau melakukan wawancara
kunjungan penilaian. Partisipasi siswa sebagai persyaratan utama dalam penjaminan mutu
EHRs telah tumbuh lebih kuat dalam beberapa tahun terakhir, meskipun keterlibatan ini sering tetap sama
terbatas pada aspek atau prosedur tertentu9. Keterlibatan perwakilan bisnis dan c
Non-warga negara berbeda secara signifikan dalam jaminan kualitas internal dan eksternal dan secara umum
lebih kuat dari badan pembuat keputusan dalam kelompok penilaian lembaga.
Definisi standar jaminan kualitas terus berkembang. Ada contohnya
penyelenggaraan seminar Grup E410 dengan topik seperti:
Hasil; referensi ke kerangka kualifikasi; publikasi laporan penjaminan mutu;
pengakuan pengetahuan sebelumnya; pendidikan transnasional; penginternasionalan
Prosedur; dan kerjasama dan kompatibilitas dengan wilayah lain di dunia.
Standar memberikan referensi umum yang berguna tetapi masih ditafsirkan secara berbeda
berbagai negara, lembaga, dan universitas. Mereka digunakan baik sebagai daftar periksa resmi
persyaratan, seperti kode praktik profesional yang baik atau panduan lunak. Perhatikan bahwa:
Tampaknya lembaga harus memiliki kepatuhan umum daripada kepatuhan terhadap masing-masing standar
masuk akal, tetapi daunnya terbuka untuk berbagai interpretasi.
Universitas Eropa dan lembaga penjaminan mutu memiliki keahlian dalam standar kualitas
meskipun dengan penekanan khusus, sebagian besar masih terbatas pada pendidikan dasar atas 'tradisional'
Beberapa negara nasional memiliki biaya untuk pembelajaran jarak jauh. Meskipun umum
pendidikan transnasional dalam segala bentuknya, pendidikan berkelanjutan dan pembelajaran sepanjang hayat
Pendidikan umum, pendidikan tinggi jangka pendek, pendidikan jarak jauh dan online
secara substansial dikecualikan dari jaminan kualitas.
Juga harus ditekankan bahwa terlepas dari fakta ini, mereka adalah "standar dan rekomendasi Eropa".
Dikembangkan dalam kerangka proses Bologna, mereka tidak mengacu pada relevansi
Kepatuhan terhadap persyaratan utama EHEA (misalnya terkait dengan kualifikasi).
struktur atau penggunaan ECTS11) dan prioritas utama (misalnya pekerjaan dan mobilitas).
3. ACARA UTAMA DI TINGKAT EROPA DAN INTERNASIONAL
Bagian laporan ini memeriksa dan menilai perkembangan Eropa dalam jaminan kualitas
tren internasional yang membentuk pekerjaan di bidang ini.
3.1. Pengembangan infrastruktur jaminan kualitas Eropa yang kuat
Pertumbuhan lembaga kualitas telah berkontribusi pada pengembangan jaminan kualitas yang kuat
jaringan. Komisi mendukung Asosiasi Eropa untuk Jaminan Kualitas
9 Bologna dari sisi mahasiswa, UNY, 2009.
10 ENQA terdiri dari Asosiasi Universitas Eropa (EUA, www.eua.be), Organisasi Mahasiswa Eropa
Serikat (ESU, www.esib.org) dan Asosiasi Lembaga Pendidikan Tinggi Eropa
(EURASHE, www.eurashe.eu).
11 Sistem Transfer dan Pengumpulan Kredit Eropa
SQ 6 ALBANIA:
(ENGA)12 didirikan pada tahun 2000. Anggotanya berkembang pesat dari 23 menjadi 48.
tempat yang berbeda. Grup E4 mengusulkan standar dan rekomendasi Eropa
Jaminan kualitas diadopsi pada tahun 2005. Kelompok ini juga menyelenggarakan lokakarya untuk mengeksplorasi berbagai lokakarya
Isu-isu kunci jaminan kualitas. Lembaga memiliki kelompok regional yang berbeda, mis
Negara-negara Eropa Tengah/Timur atau Nordik. Konsorsium Akreditasi Eropa
(ECA)13 dengan 15 organisasi anggota dari 10 negara berpartisipasi secara aktif
saling pengakuan keputusan akreditasi antara anggotanya.
12 www.enga.eu
13 www.ecaconsortium.net
EN 7 EN:
Latihan yang baik
Kepercayaan pada ECA Consortium of Accreditation Agencies telah dibangun secara intensif
Kerja sama tersebut menghasilkan seri pertama perjanjian pengakuan bilateral
Keputusan akreditasi dan upaya pertama untuk membuat keputusan ini publik
tersedia online melalui database Komisi Eropa pada judul
penyeberangan: 14:00
European Quality Assurance Register (EQAR)15 adalah badan baru yang paling penting di Eropa
arsitektur jaminan kualitas. Itu dibuat sebagai badan hukum baru oleh E4 Group pada tahun 2008.
Menanggapi pertemuan tingkat menteri 2007 di Bologna
Menurut pedoman London dan 2006. Ada register
terbuka untuk lembaga yang beroperasi di EEA, asalkan mereka menunjukkan kepatuhan
standar dan rekomendasi Eropa. Prosedur yang disederhanakan berlaku
Penerimaan anggota penuh ENQA yang sudah memenuhi persyaratan ini, tetapi kandidat
Agen juga dapat mendaftar langsung ke EQAR. Keputusan penerimaan dibuat
Panitia pendaftaran yang anggotanya ditunjuk oleh kelompok E4 dan pihak lain yang berkepentingan.
Pemerintah dapat menjadi anggota EQAR, tetapi hanya sebagai pengamat di komisi.
Dua putaran pertama pendaftaran pada bulan Desember 2008 dan April 2009
Dimasukkannya sembilan anggota ENQA dalam EQAR. Lebih banyak yang akan datang segera.
Perkembangan infrastruktur jaminan kualitas yang signifikan di Eropa dari waktu ke waktu
Beberapa tahun sejalan dengan rekomendasi 2006 dan proses Bologna. namun,
Keragaman aktor dalam penjaminan kualitas sangat bagus dan beberapa aspek mungkin perlu ditinjau
meningkatkan transparansi sistem umum. Secara khusus, agensinya kecil
Komunitas pendidikan menghadapi tantangan tambahan untuk mendapatkan otoritas nyata di luar diri mereka sendiri
perbatasan. Departemen memiliki beberapa kekhawatiran tentang keanggotaan ENQA dan bahkan diri mereka sendiri
Pendaftaran dengan EQAR mungkin tidak menciptakan tingkat saling percaya yang diperlukan. Begitu banyak kepercayaan diri!
namun, ini membentuk dasar untuk transparansi dan kepercayaan di dalam EPBA secara keseluruhan.
Dengan berbagai tingkat agensi dan jaringan, sistem bisa jadi sulit dibaca dan digunakan.
Kelayakan adalah persyaratan utama untuk keanggotaan ENQA dan EQAR
Standar dan arahan Eropa dan kedua badan ini memiliki sejumlah anggota
umum, tetapi tidak semua. Oleh karena itu, diperlukan lebih banyak upaya untuk membuat EHR dapat dibaca
dan sistem penjaminan mutu yang sesuai. Dalam banyak kasus, masih belum jelas makhluk mana yang terlibat
di satu negara, bahkan jika diakreditasi oleh agen terdaftar, berarti di negara lain. Ini juga tidak jelas
bagaimana mencegah penyalahgunaan akreditasi tersebut, misalnya dalam kasus akreditasi yang lebih tinggi
lembaga pendidikan yang beroperasi di beberapa negara tanpa menawarkan di semua negara
jaminan yang mengarah ke akreditasi awal. Lebih banyak tindakan keamanan akan membantu
Dalam sistem jaminan kualitas Eropa, keandalan mungkin bergantung pada yang kurang dapat diandalkan
Agen diterima atau didukung oleh Registry dan universitas terakreditasi yang lebih lemah
agen terdaftar.
14 www.grossroads.eu
15 www.egar.eu
EN 8 EN:
Latihan yang baik
Kombinasi kekuatan. NVAO adalah badan jaminan kualitas bersama dari Belanda dan Flanders
(Belgium). Daerah-daerah ini memiliki bahasa yang sama tetapi sangat berbeda dari daerah atasnya
sistem pendidikan dan pelatihan. Agensi membantu meningkatkan sumber daya penilaian
dan meningkatkan validitas tanda kualitas NVAO
Meningkatkan objektivitas. Badan akreditasi Austria hampir secara eksklusif menggunakan benda asing
Para ahli dan orang Austria tidak mewakili mayoritas dalam badan pembuat keputusan. Itu bertambah
menghindari kecurigaan yang dapat merusak reputasi internasional, kepentingan pribadi
Keputusan tentang akreditasi 17
3.2. Jaminan kualitas masih memiliki dimensi Eropa yang terbatas
Rekomendasi 2006 meminta negara-negara anggota untuk mengizinkan universitas mengajukan akreditasi
(atau tanda kualitas lainnya) dari agen terdaftar di luar negara mereka: а ед ел
Ini menjadi kenyataan ketika ada beberapa kondisi pada saat yang bersamaan.
– Universitas membutuhkan otonomi yang cukup untuk mengajukan tanda mutu asing.
- Agen harus mampu, berwenang, dan mau bekerja di luar negaranya
trotoar;
– Pemerintah nasional dan lembaga penjaminan mutu harus mengakui hal ini
agen terdaftar dari negara lain dan mengkonfirmasi pandangan mereka:
Ada beberapa contoh universitas yang mengajukan penilaian atau akreditasi asing
Agensi, kecuali untuk beberapa agensi dan beberapa gelar gabungan: hanya
Beberapa pemerintah telah membuka kontrol kualitas negara mereka ke lembaga terdaftar lainnya
(pemberitahuan sebelumnya di Belanda): еликты shukućє
Kualitas dalam disiplin ini masih harus dibenahi oleh OH&S Agency, US Air Force, US Air Force, Air Force ZHA,
Namun, tampaknya jumlah agensi yang mempersiapkan kualitas meningkat
ейнасть а абеспячний а-за азвание онксентам.
Latihan yang bagus
Sekolah teknik dan universitas teknik diambil dari beberapa negara
French Shooting (CTI): CTI juga dilakukan
Penagihan/agen akreditasi. Sekolah/fakultas bisnis berbeda
situs itu "diakreditasi" oleh agen ACQUIN. аметский memiliki
араявили епать одутиту авиать, аведонога айтским анцей (OAQ):
Dua merek Eropa yang sukses ada sampai tahun 1998.
20 dan program kelembagaan program
(IP) 21. Abodva Prapanuyuts instytucijny, bukan jatuhnya program, dengan tulus mengandalkannya
Sekelompok grup dan pengguna di seluruh Eropa: Ankali
16 www.nvao.net
17 www.akcreditierungsrat.at
18 http://www.abet.org/the_basics.shtml
19 http://www.aacsb.edu/
20 http://www.efmd.org
21 http://www.eua.be/events/institutional-evaluation-programme/home
LEBAR 9 LEBAR
ор еладракт атывы а ечения о ематиных етак
hum dan insinyur (dengan pengecualian komite audit keuangan) atau masih
tahap perencanaan (misalnya, dalam pendidikan musik).
Latihan yang bagus
Hal tersebut telah disepakati oleh Eurokimia yang mengatakan.
gelar Doktor Ilmu. Eurokimia
sesuai dengan standar yang disepakati22.
Label EUR-ACE di bidang teknik ada di tingkat sarjana dan master. Standar tahun ini
pengangkut penumpang yang ditunjuk, tetapi kekebalan premium juga berlaku untuk agen
Hak untuk mengakses "label" EUR-ACE ditunjukkan oleh: 😊
Ratusan tag telah diberikan, tetapi hanya tujuh yang masih tersedia.
agen nasional 23.
Namun, kualitas pengendalian lintas batas secara keseluruhan masih terbatas. Akibatnya, tetap kecil
Untuk informatika perlu belajar, belajar, belajar
а ое, е аму untuk belajar.
3.3. Tren internasional:
Beberapa jaringan berkualitas baru telah muncul di berbagai wilayah di dunia - jam
menggunakan Eropa sebagai model referensi. Profil penerbit sedang diterbitkan
Itu diaktifkan dalam jaringan jaminan kualitas internasional
Badan Pendidikan Tinggi (INGAAAL)24.
Peristiwa penting lainnya, baik di tingkat Eropa maupun global, adalah peningkatan jumlah orang
Peringkat universitas internasional. Mereka sering dikritik di pendidikan tinggi
Penurunan metabolisme yang belum pernah terjadi sebelumnya dan berlian (g..
fokus mereka pada pencapaian penelitian dalam "ilmu keras" dan mengabaikan kinerja
universitas di bidang seperti humaniora dan ilmu sosial, universitas dan beberapa universitas):
Sangat harmonis, saya bisa bekerja untuk alat
Perbedaan antara VNU dan programnya. Komisi Eropa baru-baru ini
untuk menghentikan serikat tekno-ekonomi ke pengalaman
25. Instrumen komputer
2009 c. 26:
Perhatikan opsi ini
tren.
4. KETERAMPILAN UNTUK PENGEMBANGAN LEBIH LANJUT
GARANSI EROPA
Selama beberapa tahun terakhir, sistem jaminan kualitas Eropa telah berkembang secara signifikan, dan lain-lain.
VNU dan evaluasi eksternal
22 http://ectn-assoc.cpe.fr/chemistry-eurolabels/default.htm
23 http://www.enaee.eu
24 http://www.ingaahe.org
25 http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-policy/doc62_en.htm
26 е-Луве-ла-Нёв, асавик 2009 .
http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/conference/
LEBAR 10 LEBAR
Akreditasi institusi dan program27. Buruan posting agen baru
Jaringan dibuat, kesadaran akan standar Eropa meningkat
Saya mencoba menutup telepon, saya menelepon agen, saya meminta agen
ассическая а ациональным онтекстам. Jangan lupa mention
pengembangan, implementasi penuh Rekomendasi 2006 .
upaya di daerah.
4.1. Melihat kualitas infrastruktur
Tampaknya beberapa fitur kualitas penyediaan infrastruktur Eropa memerlukan pengembangan lebih lanjut
abmerkavanne, taksi zabyaspechyt tingkat taveru yang sangat besar untuk diingat agenttvami , амім астатков.
tingkat transparansi bagi pengguna di komunitas. Kualitas agensi masih lugas
fungsi baru di EPVA. Saya harus menunjukkan kemandirian saya
Profesionalisme diperlukan untuk penyimpanan data. Mereka harus dikerjakan ulang lebih lanjut
Analogi Eropa, bahwa mereka mulai menggunakan data, ini penting sebagai.
prasyarat untuk pengakuan ijazah dan promosi mobilitas siswa.
Komisi menyadari risiko bahwa apa yang diumumkan mungkin menjadi berlebihan pada saat itu.
Ukuran mereka tetap cukup kecil. Jadi, peluang agensi zlitsya mungkin pantas untuk beberapa
Lihat dulu jaringan jaminan kualitas Eropa yang ada (ENQA, ECA).
Agen grup: Agen juga bisa
ا , اسی
pendidikan tinggi swasta.
ENGA, EQAR dan Konsorsium Eropa:
untuk akreditasi (ECA)
Hal ini dapat meningkatkan efisiensi infrastruktur Eropa. ketentuan dan
gunakan online sehingga Anda dapat menggunakan program dan program khusus
EQAR: Eksperimen Grossroads, pachati ECA di адтрымцы
di Eropa, situs web dapat menjadi titik awal yang berguna untuk lebih banyak lagi
skala basis data. енае омпания о етка NARIC-ENIC28 mungkin akan meningkat
Pendential bazi dânykh ağınizaçır prizannyu kualifikasi TK dan sekolah pembibitan:
4.2. Standar dan rekomendasi komputer
Standar dan rekomendasi Eropa dapat dikembangkan lebih lanjut untuk menjadikannya berkualitas tinggi
Ketentuan tersebut lebih sejalan dengan pengembangan EPBA yang direncanakan pada tahun 2006
Rekomendasi. Latihan ini seharusnya melibatkan badan tersebut dan badan penjaminan mutu lainnya
pemangku kepentingan dalam proses Balonska. Perkembangan seperti itu dapat dipertimbangkan
tiga aspek berikut ini:
(1) аведнасток оборудование актура (тры ) ажительного асовнага айкання а ажительно
EPVA. Ini sesuai dengan kualifikasi Eropa
Kerangka Kualifikasi (EQF) dan Kerangka Kualifikasi, diterima
200529. Referensi yang lebih tepat untuk prinsip-prinsip yang mengatur harus diberikan kepada diploma
апавненне ECTS, karena tidak sepenuhnya diterapkan di sebagian besar negara.
27 Tendenci V, op.cit.
28 http://www.enic-naric.net
29 http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/qf/overarching.asp
EN 11 EN
(2) standar kualitas akan mencakup prioritas seperti pekerjaan
dan mobilitas
Menteri Balonsky).
(3) Standar sistem penjaminan mutu internal juga dapat dihitung
dimensi kunci lainnya, seperti kualitas layanan mahasiswa secara umum30,
афарыентация есплатно опулников31, офессиональный
авнічы одесность еализация опаскай артыі
аследванни одекс ольшованов айме овосходников32.
4.3. ацнейшае еропайскае енне абеспяченни авиать
Kemungkinan untuk memilih dari daftar agen terdaftar, seperti yang disorot
2006 екаментация, ение ад оизводительно ольшай еуправская ачество
pyachatak огуны аваца а арных аних (а е а аних
офессиональная ецыялизация) одузовжаецца альбо ередніми опецальной ановами, альбо
алучений ациональними аценками опросовной область. амисия есть
dukungan untuk pengembangan inisiatif 33.
арта анученияция азвания агенцтвы а е алиться а естанция еревышае
ежав амагацца ання авая ограммы ага адных, апр
анвенции а ае аннини. dapat didorong untuk menggunakan layanan terdaftar
lembaga di luar negeri. ой, е еподробнее астницить ереносностасть ац
акредицация , а ассовые ограммы ограммы ансграничичных di atas
pendidikan . ачить е ольшае ообщених айных афаў
ав опе, авные ожет аб ез едвижимость еличе
аедитации.
амисия mendukung pengembangan alat yang meningkatkan transparansi
арантіі, едменить , ай айн овремянный астом а атать
program. Ini termasuk pembenaran teknis-ekonomi yang disebutkan di atas dari multi-dimensi,
peringkat individu universitas34.
ернет оп отутрытет EHEA ожет есплатно ограмены аз
kerjasama di bidang penjaminan mutu dengan kawasan lain di dunia. Poin ini digarisbawahi
аява ерегистов алонская оруму а олитики ен-ла-Нёве, ојє ограмме
адав ограммы ачения еру онцептога ообщания ежду 46 алоннями
negara dan negara dari semua negara. 35
Dalam laporan ini, Komisi menyoroti perubahan positif dalam kualitas
упэўненасці ў вышэйшай адукацыі, але таксама зрабіў некаторыя прапановы для далейшага абмеркавання і
развіццё. Камісія хацела б запрасіць усіх зацікаўленых бакоў паразважаць над гэтай справаздачай
і забяспечыць належнае выкананне Рэкамендацыі 2006 года. Камісія глядзіць
з нецярпеннем чакаем магчымасці паведаміць аб далейшым прагрэсе ў 2012 годзе.
30 Балоння вачыма студэнта, ЕГУ, 2009.
31 Камюніке Leuven-LLN, op.cit.
32 http://ec.europa.eu/eracareers/pdf/am509774CEE_EN_E4.pdf
33 http://ec.europa.eu/education/erasmus/doc910_en.htm
34 http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-policy/doc62_en.htm
35 http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/forum/
Bologna_Policy_Forum_Statement_29April2009.pdf
Comments
Post a Comment