Komputeran

Diana Lorillard Ringkasan: Bab ini mengkaji sifat perubahan dalam pendidikan tinggi terkait dengan pengenalan dan pengembangan e-learning. Meskipun tujuan nyata adalah menggunakan e-learning untuk meningkatkan kualitas pengalaman belajar siswa, motivasi untuk perubahan banyak, dan kualitas pembelajaran rendah dibandingkan dengan banyak dari mereka. Mereka yang bekerja untuk meningkatkan pembelajaran siswa dan menggunakan e-learning untuk melakukannya harus menggunakan setiap gelombang baru inovasi teknologi untuk memindahkannya dari jalur alami techno-hype dan ke agenda kualitas. Untuk memenuhi janji sistem pendidikan tinggi yang lebih baik, kita harus menciptakan sarana untuk e-learning untuk tumbuh dan matang sebagai bagian dari proses perubahan pendidikan. Mengapa e-learning penting bagi HY? Seorang siswa yang belajar menggunakan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) menggunakan e-learning. Teknologi interaktif ini mendukung berbagai jenis kemampuan; Akses internet ke versi ...

Diperbarui 10 Juli 2008 Konteks, misi, situasi saat ini dan perencanaan masa depan B. Wayne Blanchard, Ph.D., CEM Direktur Program Pendidikan Tinggi Institut Kementerian Situasi Darurat Dewan Pendidikan Nasional Badan Manajemen Darurat Federal Departemen Keamanan 16825 S. Seton, K-011 Emmitsburg, Maryland 21727 wayne.blanchard@dhs.gov: http://training.fema.gov/EMIWeb/edu Isi: Definisi: Sejarah singkat proyek. Konteks tahun 1994 dan konteks sekarang Misi Pelanggan: Penglihatan Nilai: Prinsip Target Target Apa yang harus dilakukan? Peristiwa 2008 Perencanaan tahunan 2009-2013 Kondisi anggaran 2009 - 2013 Hambatan untuk Pengembangan Program EM Hi-Ed. Program Manajemen Darurat Pendidikan Tinggi FEMA (EM Hi-Ed). Definisi: Sebuah program yang didirikan pada tahun 1994 di Institut Manajemen Darurat FEMA (EMI) di Emmitsburg, Maryland, untuk mempromosikan dan mendukung penyebaran informasi risiko, bencana, dan darurat di perguruan tinggi dan universitas Amerika. S...

Peter Gutyear Pusat Penelitian Teknologi Pembelajaran Lanjutan, Lembaga Penelitian Pendidikan, Universitas Lancaster, Lancaster, Inggris, LA1 4YL Maret 1998 Mengundang keynote speech pada Konferensi Internasional tentang "Integrasi Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan Tinggi (BITE)", Maastricht, 25-7. Maret 1998. abstrak Makalah ini membuat kasus untuk memikirkan kembali pendekatan kami yang mapan untuk memahami inovasi berbasis TIK dalam pendidikan tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa pendekatan yang berpusat pada proyek daripada pendekatan yang berpusat pada lingkungan untuk memahami perkembangan inovatif mengaburkan beberapa elemen kunci dari apa yang telah terjadi dalam praktik pendidikan tinggi dalam beberapa tahun terakhir. Hal ini juga menyulitkan kami untuk melaksanakan tugas terkoordinasi yang kompleks yang diperlukan untuk merancang dan mengelola lingkungan belajar secara produktif di pendidikan tinggi, untuk berbagi pengalaman dan belajar satu sam...