BAB 4 PENGELOMPOKKAN UNIT KOMPETENSI PADA LEVEL KUALIFIKASI DAN JENJANG JABATAN
4.1 KELOMPOK NOMOR UNIT
Semua sepakat bahwa keterampilan/kompetensi tertentu dapat diperoleh melalui pendidikan formal di sekolah dan/atau melalui jalur nonformal, yang dapat berupa pelatihan di perusahaan, kursus sertifikasi atau pendidikan nonformal lainnya. Namun alangkah baiknya jika pendidikan formal berperan sebesar mungkin dalam menghasilkan tenaga kerja dengan keterampilan/kemampuan yang dibutuhkan masyarakat. Artinya, kurikulum pendidikan formal harus dirancang agar lulusannya memiliki keterampilan atau kemampuan tertentu yang dibutuhkan di dunia industri tanpa harus mengambil mata kuliah tambahan. Jika diperlukan sertifikat tertentu oleh institusi tertentu, maka harus diikuti kurikulum yang memfasilitasi sertifikat tersebut bagi lulusan pendidikan formal. Dengan kata lain, lulusan pendidikan formal yang terencana dengan baik akan memiliki keterampilan standar untuk dengan mudah memperoleh sertifikasi global.
4.2 TINGKAT PENGALAMAN LAYANAN KOMPUTER (perakitan, pemeliharaan dan perbaikan)
Umum
Tidak.
Sortir kode
Poin:
Tingkat keahlian
I II III IV V VI
01. ICT.CS01.001.01 Siapkan penawaran x
02. ICT.CS01.02.01 Persiapan Presentasi x
03. Setelah ICT.CS01.03.01 Prosedur kesehatan, keselamatan dan kesehatan kerja (K3) x
04. TIK.CS01.004.01 Penggunaan alat ukur atau instrument selama pemeliharaan dan perbaikan x
05. TIK.CS01.005.01 Mengidentifikasi komponen-komponen yang menyusun komputer x
06. TIK.TSS01.006.01 Menentukan karakteristik teknis perangkat komputer x.
07. TIK.TSS01.007.01 Pemasangan label garansi pada perangkat komputer x.
08. TIK.CS01.008.01 dengan kemasan dan buku petunjuk, kartu garansi, disk driver x
09. TIK.CS01009.01 Manajemen Inventaris Perangkat Lunak x
10. TIK.TSS01.010.01 Instalasi, pemeliharaan dan perbaikan x
11. Melaksanakan prosedur perlindungan hak kekayaan intelektual TIK.CS01.011.01 x
Dasar:
Tidak.
Sortir kode
Tingkat keterampilan regu
I II III IV V VI
01. TIK.TSS02.001.01 Pernyataan Persyaratan Pengguna
02. TIK.TSS02.002.01 Registrasi spesifikasi fungsi dan kebutuhan pengguna (user spesifikasi)
03. TIK.CS02.003.01 Kotak dan catu daya x
04. TIK.CS02.004.01 Pemilihan monitor x
05. TIK.CS02.005.01 Pemilihan hard disk x
06. Pemilihan Motherboard TIK.CS02.006.01 x
07. TIK.CS02.007.01 Pemasangan papan antarmuka x
08. TIK.CS02.008.01 Instalasi hard disk x
09. ICT.CS02.009.01 Memasang drive optik x
10. Kabel TIK.CS02.010.01 pada motherboard x
11. Pengaturan Memori TIK.CS02.011.01 x
12. ICT.CS02.012.01 Instalasi prosesor x
13. TIK.TSS02.013.01 Pemasangan perangkat komputer x
14. TIK.TSS02.014.01 Pengecekan hasil pemasangan fitting
15. TIK.CS02.015.01 Lakukan pengaturan BIOS
X:
16. TIK.CS02.016.01 Konfigurasi hard disk x
17. Instalasi Sistem Operasi TIK.CS02.017.01 x
18. Menginstal driver motherboard TIK.CS02.018.01
19. TIK.CS02.019.01 Menginstal driver printer x
20. TIK.CS02.020.01 x instalasi driver kartu VGA
21. TIK.CS02.021.01 Instalasi driver kartu suara x
22. ICT.CS02.022.01 Manajemen port USB x
23. Persiapan CD RW TIK.CS02.023.01 x
24. ICT.CS02.024.01 CD Kerja RW x:
25. TIK.CS02.025.01 Instalasi modem x
26. TIK.CS02.026.01 Cek kesehatan komputer x
27. TIK.TSS02.027.01 Instalasi aplikasi
28. TIK.CS02.028.01 Mengkonfigurasi Aplikasi x
29. ICT.CS02.029.01 Analisis kebutuhan layanan x
30. ICT.CS02.030.01 Menentukan ruang lingkup pekerjaan pemeliharaan x
31. TIK.TSS02.031.01 Jadwal perbaikan
32. TIK.CS02.032.01 Melakukan perawatan CPU x
33. TIK.CS02.033.01 Melakukan perawatan hard disk x
34. TIK.TSS02.034.01 Teknis pemeliharaan peralatan jaringan x
35. ICT.CS02.035.01 Layanan periferal x
36. TIK.CS02.036.01 Melakukan update hardware x
37. Pembaruan Perangkat Lunak TIK.CS02.037.01x
38. TIK.CS02.038.01 Hard Disk Pemulihan Sektor Buruk x
39. TIK.TSS02.039.01 Pemecahan masalah dan perbaikan hard disk.
40. TIK.CS02.040.01 Perbaiki tabel partisi yang tidak valid x
41. TIK.CS02.041.01 Memulihkan data yang terhapus atau hilang dari hard drive x
42. TIK.CS02.042.01 Proteksi komputer dari berbagai serangan virus x
43. Instalasi TIK.CS02.043.01 Antivirus x
44. TIK.CS02.044.01 Tentang deteksi virus x
45. TIK.CS02.045.01 Memulihkan komputer yang terinfeksi virus x
46.TIK.CS02.046.01 Membuat disk penyelamat x
47. TIK.CS02.047.01 x Menghapus virus jaringan
48. TIK.CS02.048.01 Konfigurasi Perangkat Jaringan Komputer x
49. Instalasi Jaringan Komputer TIK.CS02.049.01 x
50. Instalasi OS Jaringan TIK.CS02.050.01 x
51. TIK.CS02.051.01 Konfigurasi jaringan komputer x
52. TIK.CS02.052.01 Mengonfigurasi pengaturan nirkabel
X:
53. TEC.TSS02.053.01 Perbaikan jaringan komputer x
Pilihan:
Tidak.
Sortir kode
Poin:
Tingkat keahlian
I II III IV V VI
01. TIK.CS03.001.01 Pengaturan parameter dengan remote control x
02. TIK.CS03.02.01 Parameter optimasi sistem x
03. TIK.CS03.03.01 Pemeliharaan Sistem Operasi x
04.TIK.CS03.04.01 Pembaruan OS x
05. TIK.CS03.005.01 Migrasi sistem operasi x
06. Pemulihan Sistem Operasi TIK.CS03.006.01 x
07. TIK.CS03.007.01 Sistem dan backup data x
08. TIK.CS03008.01 Perbaikan keyboard x
09. Perbaikan Mouse TIK.CS03009.01 x
10. Perbaikan Disk TIK.CS03.010.01 x
11.ICT.CS03.011.01 RW x CD Perbaikan
12. TIK.CS03.012.01 Perbaikan Hard Drive Fisik x
13. TIK.TSS03.013.01 Perbaikan monitor x
14. Mengembalikan CD-ROM driver TIK.CS03.014.01x
15. TIK.CS03.015.01 Perbaikan printer
16. TIK.CS03.016.01 Perbaikan catu daya x
4.3 KELOMPOK UJI COBA DI TINGKAT ARMIKA
tingkat pekerjaan
Jumlah unit sebelumnya yang relevan.
Jumlah total bagian Contoh: Jumlah utama unit khusus
--- 9 ---
--- delapan - - -
--- 7 ---
Manajer Dukungan Teknis 6 - 5 -
Kepala dukungan teknis 5 2 - -
Kepala dukungan teknis 4 1 - 1
Dukungan teknis 3 - 17 14
Dukungan teknis kecil 2 - 27 1
Teknisi komputer 1 8 4 -
jumlah = 11 53 16
4.4 RINGKASAN JANGKA WAKTU
Dokumen ini berhasil mencantumkan 80 poin kompetensi dengan rincian sebagai berikut:
Total kapasitas terdiri dari 11 unit daya.
Kapasitas utama terdiri dari 53 unit daya.
Kekuasaan elektoral terdiri dari 16 unit pemerintahan.
Pendekatan penilaian diasumsikan setara dengan 18 tahun pendidikan formal. Kemudian ada 9 level skill yang dijelaskan di bawah ini.
TINGKAT PENDIDIKAN TINGKAT PENGALAMAN
Tingkat I~III Pelatihan Kejuruan Teknisi tiga tahun
Politeknik IV~V / Teknik D1-D3
Gelar Sarjana (S1) Level VI atau Sarjana Terapan (D4) Insinyur Senior
Penguasaan Level VII-VIII (S2) Direktur/Manajer (Pakar)
Tingkat IX Filsafat/Penelitian Doktor (S3) Pencipta (Pakar)
Ruang lingkup pembahasan dalam dokumen ini terbatas pada level I sampai dengan VI.
hanya.
4.5 HUBUNGAN PESERTA KERJA DENGAN SERTIFIKAT DAN KUALIFIKASI PENDIDIKAN
Bagian ini memberikan gambaran umum tentang sistem pendidikan Indonesia, mulai dari pendidikan dasar, menengah, dan tinggi. Sistem pendidikan dasar dan menengah meliputi SMP, SMU/MAN dan SMK; Sistem pendidikan tinggi meliputi pendidikan akademik dan pendidikan diploma. Selain itu, sistem pendidikan ekstrakurikuler juga dilaksanakan dalam bentuk diklat, kursus diklat lanjutan dan bentuk lainnya. Informasi lebih rinci disajikan pada gambar. 4.1.
Dilihat dari kesiapannya untuk memasuki dunia kerja, lulusan yang profesional lebih berpeluang dibandingkan lulusan SMU/MAN karena pengalaman/keterampilan mereka lebih baik daripada lulusan SMU/MAN. Sekolah kejuruan dirancang untuk memenuhi kebutuhan dunia bisnis, sedangkan sekolah menengah dirancang untuk melanjutkan pendidikan melalui pendidikan tinggi. Keduanya bisa mendapatkan pendidikan tinggi yang sama, tetapi SMU/MAN memiliki peluang yang lebih baik karena materi ujian berpihak pada SMU/MAN.
Lulusan sekolah menengah kejuruan dapat langsung menjadi teknisi dengan beberapa kemampuan beradaptasi/orientasi bidang dalam keterampilan inti mereka. Namun, untuk memecahkan masalah yang lebih kompleks, diperlukan pelatihan tertentu, terutama keterampilan untuk bekerja dengan peralatan produksi ini atau itu, yang tidak mungkin dilakukan di sekolah, karena tidak mungkin membangun laboratorium industri di sekolah. dunia
Gambar 4.1. Tingkat pendidikan dan tingkat pekerjaan
Keterampilan/kemampuan yang dimiliki lulusan SMK juga dapat diperoleh lulusan SMP dengan mengambil mata kuliah terkait, namun dengan keterampilan yang sangat terbatas. Berkat keterampilan sederhana yang diperoleh selama kursus ini, Anda akan dapat bekerja sebagai operator di sektor budaya. Kursus diselenggarakan oleh lembaga non-akademik yang memenuhi syarat atau berwenang untuk menyelenggarakannya. Oleh karena itu, perlu dibentuk lembaga sertifikasi yang “profesional” (dengan kualifikasi terbatas) yang disupervisi dan diakreditasi oleh lembaga terkait.
Lulusan dengan keterampilan/pengalaman yang dimiliki dapat langsung mendapatkan pekerjaan sebagai teknisi tingkat menengah. Sementara pendidikan kejuruan menekankan keterampilan/kemampuan fisik (hard skills), pengajaran keterampilan analitis (soft skills) pada tingkat gelar ini juga menjadi perhatian. Keseimbangan antara kemampuan analisis dan keterampilan langsung membuat lulusan D3 kompeten untuk melakukan tugas-tugas teknis. Dengan lebih banyak pengalaman, Anda juga akan dapat membantu tugas desain dan modifikasi selama proses pembuatan.
Padahal, lulusan S1, S2 dan S3 menggunakan kecerdasannya untuk memikirkan pengelolaan dan pengembangan perusahaan dalam jangka menengah dan panjang. Berpikir sistematis memungkinkan Anda untuk menganalisis dan memecahkan masalah secara akurat. Idealnya, lulusan ini mengambil posisi sebagai ahli terpercaya dalam pengembangan produk/kreasi baru.
Semua sepakat bahwa keterampilan/kompetensi tertentu dapat diperoleh melalui pendidikan formal di sekolah dan/atau melalui jalur nonformal, yang dapat berupa pelatihan di perusahaan, kursus sertifikasi atau pendidikan nonformal lainnya. Namun alangkah baiknya jika pendidikan formal berperan sebesar mungkin dalam menghasilkan tenaga kerja dengan keterampilan/kemampuan yang dibutuhkan masyarakat. Artinya, kurikulum pendidikan formal harus dirancang agar lulusannya memiliki keterampilan atau kemampuan tertentu yang dibutuhkan di dunia industri tanpa harus mengambil mata kuliah tambahan. Jika diperlukan sertifikat tertentu oleh institusi tertentu, maka harus diikuti kurikulum yang memfasilitasi sertifikat tersebut bagi lulusan pendidikan formal. Dengan kata lain, lulusan pendidikan formal yang terencana dengan baik akan memiliki keterampilan standar untuk dengan mudah memperoleh sertifikasi global.
4.2 TINGKAT PENGALAMAN LAYANAN KOMPUTER (perakitan, pemeliharaan dan perbaikan)
Umum
Tidak.
Sortir kode
Poin:
Tingkat keahlian
I II III IV V VI
01. ICT.CS01.001.01 Siapkan penawaran x
02. ICT.CS01.02.01 Persiapan Presentasi x
03. Setelah ICT.CS01.03.01 Prosedur kesehatan, keselamatan dan kesehatan kerja (K3) x
04. TIK.CS01.004.01 Penggunaan alat ukur atau instrument selama pemeliharaan dan perbaikan x
05. TIK.CS01.005.01 Mengidentifikasi komponen-komponen yang menyusun komputer x
06. TIK.TSS01.006.01 Menentukan karakteristik teknis perangkat komputer x.
07. TIK.TSS01.007.01 Pemasangan label garansi pada perangkat komputer x.
08. TIK.CS01.008.01 dengan kemasan dan buku petunjuk, kartu garansi, disk driver x
09. TIK.CS01009.01 Manajemen Inventaris Perangkat Lunak x
10. TIK.TSS01.010.01 Instalasi, pemeliharaan dan perbaikan x
11. Melaksanakan prosedur perlindungan hak kekayaan intelektual TIK.CS01.011.01 x
Dasar:
Tidak.
Sortir kode
Tingkat keterampilan regu
I II III IV V VI
01. TIK.TSS02.001.01 Pernyataan Persyaratan Pengguna
02. TIK.TSS02.002.01 Registrasi spesifikasi fungsi dan kebutuhan pengguna (user spesifikasi)
03. TIK.CS02.003.01 Kotak dan catu daya x
04. TIK.CS02.004.01 Pemilihan monitor x
05. TIK.CS02.005.01 Pemilihan hard disk x
06. Pemilihan Motherboard TIK.CS02.006.01 x
07. TIK.CS02.007.01 Pemasangan papan antarmuka x
08. TIK.CS02.008.01 Instalasi hard disk x
09. ICT.CS02.009.01 Memasang drive optik x
10. Kabel TIK.CS02.010.01 pada motherboard x
11. Pengaturan Memori TIK.CS02.011.01 x
12. ICT.CS02.012.01 Instalasi prosesor x
13. TIK.TSS02.013.01 Pemasangan perangkat komputer x
14. TIK.TSS02.014.01 Pengecekan hasil pemasangan fitting
15. TIK.CS02.015.01 Lakukan pengaturan BIOS
X:
16. TIK.CS02.016.01 Konfigurasi hard disk x
17. Instalasi Sistem Operasi TIK.CS02.017.01 x
18. Menginstal driver motherboard TIK.CS02.018.01
19. TIK.CS02.019.01 Menginstal driver printer x
20. TIK.CS02.020.01 x instalasi driver kartu VGA
21. TIK.CS02.021.01 Instalasi driver kartu suara x
22. ICT.CS02.022.01 Manajemen port USB x
23. Persiapan CD RW TIK.CS02.023.01 x
24. ICT.CS02.024.01 CD Kerja RW x:
25. TIK.CS02.025.01 Instalasi modem x
26. TIK.CS02.026.01 Cek kesehatan komputer x
27. TIK.TSS02.027.01 Instalasi aplikasi
28. TIK.CS02.028.01 Mengkonfigurasi Aplikasi x
29. ICT.CS02.029.01 Analisis kebutuhan layanan x
30. ICT.CS02.030.01 Menentukan ruang lingkup pekerjaan pemeliharaan x
31. TIK.TSS02.031.01 Jadwal perbaikan
32. TIK.CS02.032.01 Melakukan perawatan CPU x
33. TIK.CS02.033.01 Melakukan perawatan hard disk x
34. TIK.TSS02.034.01 Teknis pemeliharaan peralatan jaringan x
35. ICT.CS02.035.01 Layanan periferal x
36. TIK.CS02.036.01 Melakukan update hardware x
37. Pembaruan Perangkat Lunak TIK.CS02.037.01x
38. TIK.CS02.038.01 Hard Disk Pemulihan Sektor Buruk x
39. TIK.TSS02.039.01 Pemecahan masalah dan perbaikan hard disk.
40. TIK.CS02.040.01 Perbaiki tabel partisi yang tidak valid x
41. TIK.CS02.041.01 Memulihkan data yang terhapus atau hilang dari hard drive x
42. TIK.CS02.042.01 Proteksi komputer dari berbagai serangan virus x
43. Instalasi TIK.CS02.043.01 Antivirus x
44. TIK.CS02.044.01 Tentang deteksi virus x
45. TIK.CS02.045.01 Memulihkan komputer yang terinfeksi virus x
46.TIK.CS02.046.01 Membuat disk penyelamat x
47. TIK.CS02.047.01 x Menghapus virus jaringan
48. TIK.CS02.048.01 Konfigurasi Perangkat Jaringan Komputer x
49. Instalasi Jaringan Komputer TIK.CS02.049.01 x
50. Instalasi OS Jaringan TIK.CS02.050.01 x
51. TIK.CS02.051.01 Konfigurasi jaringan komputer x
52. TIK.CS02.052.01 Mengonfigurasi pengaturan nirkabel
X:
53. TEC.TSS02.053.01 Perbaikan jaringan komputer x
Pilihan:
Tidak.
Sortir kode
Poin:
Tingkat keahlian
I II III IV V VI
01. TIK.CS03.001.01 Pengaturan parameter dengan remote control x
02. TIK.CS03.02.01 Parameter optimasi sistem x
03. TIK.CS03.03.01 Pemeliharaan Sistem Operasi x
04.TIK.CS03.04.01 Pembaruan OS x
05. TIK.CS03.005.01 Migrasi sistem operasi x
06. Pemulihan Sistem Operasi TIK.CS03.006.01 x
07. TIK.CS03.007.01 Sistem dan backup data x
08. TIK.CS03008.01 Perbaikan keyboard x
09. Perbaikan Mouse TIK.CS03009.01 x
10. Perbaikan Disk TIK.CS03.010.01 x
11.ICT.CS03.011.01 RW x CD Perbaikan
12. TIK.CS03.012.01 Perbaikan Hard Drive Fisik x
13. TIK.TSS03.013.01 Perbaikan monitor x
14. Mengembalikan CD-ROM driver TIK.CS03.014.01x
15. TIK.CS03.015.01 Perbaikan printer
16. TIK.CS03.016.01 Perbaikan catu daya x
4.3 KELOMPOK UJI COBA DI TINGKAT ARMIKA
tingkat pekerjaan
Jumlah unit sebelumnya yang relevan.
Jumlah total bagian Contoh: Jumlah utama unit khusus
--- 9 ---
--- delapan - - -
--- 7 ---
Manajer Dukungan Teknis 6 - 5 -
Kepala dukungan teknis 5 2 - -
Kepala dukungan teknis 4 1 - 1
Dukungan teknis 3 - 17 14
Dukungan teknis kecil 2 - 27 1
Teknisi komputer 1 8 4 -
jumlah = 11 53 16
4.4 RINGKASAN JANGKA WAKTU
Dokumen ini berhasil mencantumkan 80 poin kompetensi dengan rincian sebagai berikut:
Total kapasitas terdiri dari 11 unit daya.
Kapasitas utama terdiri dari 53 unit daya.
Kekuasaan elektoral terdiri dari 16 unit pemerintahan.
Pendekatan penilaian diasumsikan setara dengan 18 tahun pendidikan formal. Kemudian ada 9 level skill yang dijelaskan di bawah ini.
TINGKAT PENDIDIKAN TINGKAT PENGALAMAN
Tingkat I~III Pelatihan Kejuruan Teknisi tiga tahun
Politeknik IV~V / Teknik D1-D3
Gelar Sarjana (S1) Level VI atau Sarjana Terapan (D4) Insinyur Senior
Penguasaan Level VII-VIII (S2) Direktur/Manajer (Pakar)
Tingkat IX Filsafat/Penelitian Doktor (S3) Pencipta (Pakar)
Ruang lingkup pembahasan dalam dokumen ini terbatas pada level I sampai dengan VI.
hanya.
4.5 HUBUNGAN PESERTA KERJA DENGAN SERTIFIKAT DAN KUALIFIKASI PENDIDIKAN
Bagian ini memberikan gambaran umum tentang sistem pendidikan Indonesia, mulai dari pendidikan dasar, menengah, dan tinggi. Sistem pendidikan dasar dan menengah meliputi SMP, SMU/MAN dan SMK; Sistem pendidikan tinggi meliputi pendidikan akademik dan pendidikan diploma. Selain itu, sistem pendidikan ekstrakurikuler juga dilaksanakan dalam bentuk diklat, kursus diklat lanjutan dan bentuk lainnya. Informasi lebih rinci disajikan pada gambar. 4.1.
Dilihat dari kesiapannya untuk memasuki dunia kerja, lulusan yang profesional lebih berpeluang dibandingkan lulusan SMU/MAN karena pengalaman/keterampilan mereka lebih baik daripada lulusan SMU/MAN. Sekolah kejuruan dirancang untuk memenuhi kebutuhan dunia bisnis, sedangkan sekolah menengah dirancang untuk melanjutkan pendidikan melalui pendidikan tinggi. Keduanya bisa mendapatkan pendidikan tinggi yang sama, tetapi SMU/MAN memiliki peluang yang lebih baik karena materi ujian berpihak pada SMU/MAN.
Lulusan sekolah menengah kejuruan dapat langsung menjadi teknisi dengan beberapa kemampuan beradaptasi/orientasi bidang dalam keterampilan inti mereka. Namun, untuk memecahkan masalah yang lebih kompleks, diperlukan pelatihan tertentu, terutama keterampilan untuk bekerja dengan peralatan produksi ini atau itu, yang tidak mungkin dilakukan di sekolah, karena tidak mungkin membangun laboratorium industri di sekolah. dunia
Gambar 4.1. Tingkat pendidikan dan tingkat pekerjaan
Keterampilan/kemampuan yang dimiliki lulusan SMK juga dapat diperoleh lulusan SMP dengan mengambil mata kuliah terkait, namun dengan keterampilan yang sangat terbatas. Berkat keterampilan sederhana yang diperoleh selama kursus ini, Anda akan dapat bekerja sebagai operator di sektor budaya. Kursus diselenggarakan oleh lembaga non-akademik yang memenuhi syarat atau berwenang untuk menyelenggarakannya. Oleh karena itu, perlu dibentuk lembaga sertifikasi yang “profesional” (dengan kualifikasi terbatas) yang disupervisi dan diakreditasi oleh lembaga terkait.
Lulusan dengan keterampilan/pengalaman yang dimiliki dapat langsung mendapatkan pekerjaan sebagai teknisi tingkat menengah. Sementara pendidikan kejuruan menekankan keterampilan/kemampuan fisik (hard skills), pengajaran keterampilan analitis (soft skills) pada tingkat gelar ini juga menjadi perhatian. Keseimbangan antara kemampuan analisis dan keterampilan langsung membuat lulusan D3 kompeten untuk melakukan tugas-tugas teknis. Dengan lebih banyak pengalaman, Anda juga akan dapat membantu tugas desain dan modifikasi selama proses pembuatan.
Padahal, lulusan S1, S2 dan S3 menggunakan kecerdasannya untuk memikirkan pengelolaan dan pengembangan perusahaan dalam jangka menengah dan panjang. Berpikir sistematis memungkinkan Anda untuk menganalisis dan memecahkan masalah secara akurat. Idealnya, lulusan ini mengambil posisi sebagai ahli terpercaya dalam pengembangan produk/kreasi baru.
Comments
Post a Comment